浅谈如何引导一年级学生朗读的兴趣教学论文

一年级朗读教学教育叙事范文  时间:2020-12-18阅读:

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浅谈如何引导一年级学生朗读的兴趣教学

浅谈如何引导一年级学生朗读的兴趣教学论文

琼海市万泉镇博山小学李才玉

朗读是小学生必须要具备的基本功,也是小学生在学习过程中最重要的一种方式。中国国学经典博大精深源远流长,从古至今,教学方式逐渐演变,但是朗读却是在一直保留和提倡。古人的吟诗作对就是采用朗读的方式,更能表达出内心的情感。而且,小学一年级是打基础的重要阶段,朗读,可以帮助学生更好的理解课文、发展学生的思维、激发学生的情感、有利于学生从小养成良好的朗读习惯。

所以,引导一年级学生朗读的兴趣,至关重要。我认为,引导学生朗读兴趣需要从以下两方面分析,

一、培养朗读习惯

习惯的培养,就要从小抓起。大家都知道,小孩子是学习东西最快的,而学生跨过了幼儿园阶段,一年级就是真正意义上开始学生生涯,九年义务教育,从此开始。所以,一年级开始,是学生打基础的重要阶段。就要开始让每个学生都开始学习朗读,从而培养朗读习惯。第一、要对学生的坐

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姿调整,坐正、肩平、小腿弯曲与身体呈90度角。正确的坐姿不仅有利于学生的骨骼发育和身体健康,还能使学生在朗读的过程中发声准确、流畅。第二、读书时,要及时纠正学生的发音标准和感情投入,声音要铿锵有力、要用心读。朗读前,要调整坐姿,朗读时,要对进行指导和纠正,朗读后,要及时对学生进行表扬和讲解文字所描述的场景。这样,才能使学生更加自信和喜欢上朗读。虽然说花的时间较多,需要老师的耐心教导,但是效果却是不言而喻,才能使学生在一年级的时候牢牢把握住朗读的要点,养成良好的朗读习惯。

二、激发朗读兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。激发一年级学生的朗读兴趣,是最重要的,也是老师们最为之头痛的。如何激发一年级学生朗读兴趣,从而让学生喜欢上朗读,主要从以下几点分析,,1,、示范。一年级学生好奇心强,模仿能力高,老师的示范对学生的朗读学习特别重要。另外,一年级教材以诗歌、韵文为主,针对性教学。读起来朗朗上口,容易记忆,还能激起学生的想象力和朗读兴趣。老师要灵活教学,可以先选择一些简单字数少的诗歌入手,让学生先容易掌握从而找到自信,再教韵文和童话故事,丰富的内容能进一步激发学生对朗读的兴趣。,2,、配乐朗读。随着教学模式的变化,现在的教室都属于多媒体教室,可以使用

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互联网投影工具。在朗读的时候配上抒情的背景音乐,渲染课堂氛围,激起学生情感上的共鸣,使学生更容易投入情感和有利于学生的记忆。,3,、创建教学情境。一年级学生年龄小,单调的朗读会使学生在坚持几分钟后就会开始昏昏欲睡。所以,避免这种情况的发生,要设计巧妙的情景,调动学生积极性,引发兴趣。比如,分角色读、朗读比赛、上台画画、讲故事、演角色等。分角色读,根据课文中的一些角色,进行角色分配,旁白由老师读,角色由分配到的学生读,在《小公鸡和小鸭子》这一课中,就有小公鸡和小鸭子两个角色,让学生投入角色,增加印象,也使课堂变得有趣生动。朗读比赛,选择诗句,让学生涌动报名参与。比赛结束,对学生进行纠正并加以表扬,能使学生更加由干劲,喜欢上朗读。上台画画,对于童话故事类课文,可以让学生上讲台来,对课文里面的喜欢的动植物进行画画,并表扬,还能使学生增加课外的兴趣爱好。以此类推,对课堂进行情景教学,不仅有利于激发学生朗读兴趣,还能使学生活跃思维、增强想象力和创造力。,4,、激励。苏霍姆林斯基说过,“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验”。一年级学生心理发育还不成熟,容易受外界影响,而老师的一句鼓励,一句表扬,会直接影响到学生的积极性,因此,在学生朗读的时候,老师要善于倾听并找出学生的闪光点,点燃学生对朗读的激情。

针对以上分析,再结合实际教学模式,以下是我自身的

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一些经验和建议,

教学论文,身体健康,幼儿园,小学生,小孩子


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